រោគវិនិច្ឆ័យ៖ បុព្វហេតុរោគសញ្ញាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការព្យាបាល

ឈ្មោះល្អបំផុតសម្រាប់កុមារ

ជាន់:

ថ្ងៃខែ​ឆ្នាំ​កំណើត:

ផ្ញើរ

ផ្ញើមកខ្ញុំតាមអ៊ីមែល បង្ហាញនៅលើគេហទំព័រ

គ្រាន់តែនៅក្នុង

• ៧ ម៉ោងមុន Chaitra Navratri ឆ្នាំ ២០២១៖ កាលបរិច្ឆេទ, Muhurta, ពិធីសាសនានិងសារៈសំខាន់នៃពិធីបុណ្យនេះ
• 
• ៨ ម៉ោងមុន ហ៊ីណាខនរីករាយជាមួយនឹងស្រមោលភ្នែកស្ពាន់ពណ៌បៃតងនិងបបូរមាត់អាក្រាតកាយរលោងមើលទៅក្នុងជំហានសាមញ្ញ ៗ មួយចំនួន!
• ១០ ម៉ោងមុន យូហ្គីដានិងបាសៀសា ២០២១៖ ធ្វើឱ្យរូបរាងរបស់អ្នកមើលទៅអស្ចារ្យជាមួយឈុតប្រពៃណីដែលបំផុសគំនិត
• ១៣ ម៉ោងមុន ហោរាសាស្ត្រប្រចាំថ្ងៃ៖ ១៣ មេសា ២០២១

កុំខកខាន

• បច្ចេកវិទ្យា ប៊ីអេសស៊ីដកការចោទប្រកាន់ពីការតំឡើងបណ្តាញអ៊ីនធឺណិតដែលមានអាយុកាលវែង
• ព័ត៌មាន ការវិលត្រឡប់របស់ជនជាតិស្បែកខ្មៅអាចធ្វើឱ្យជំងឺរាតត្បាតរីករាលដាលគ្របដណ្តប់លើ COVID-១៩៖ សានជៃរ៉ាត
• កីឡា IPL ២០២១៖ BalleBaazi.com ស្វាគមន៍រដូវកាលជាមួយនឹងយុទ្ធនាការថ្មី ‘គ្រីឃីតម៉ាកខា” ។
• ភាពយន្ត Vira Sathidar Aka Narayan Kamble ពីតុលាការបានឆ្លងផុតទៅហើយដោយសារតែច្បាប់អាយធី -១១
• រថយន្ត ម៉ូតូការ៉ាជីម៉ូទ័រអេស៊ើរ ៧៥ បានបើកដំណើរការនៅប្រទេសឥណ្ឌា
• ហិរញ្ញវត្ថុ តម្លៃមាសធ្លាក់ចុះមិនគួរឱ្យព្រួយបារម្ភសម្រាប់ NBFCs ធនាគារចាំបាច់ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន
• ការអប់រំ លទ្ធផលចុងក្រោយរបស់ប៉ូលីសស៊ីប៊ីស៊ីនៅឆ្នាំ ២០២១ បានប្រកាស
• ធ្វើដំណើរ កន្លែងល្អបំផុតទាំង ១០ ដែលត្រូវទៅលេងនៅម៉ាហារ៉ាសត្រារ៉ានៅខែមេសា

ឌីសេប៊ៀគឺជាការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការសរសេរដៃនិងជំនាញម៉ូតូល្អ (សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើចលនាដោយធ្វើសមកាលកម្មសាច់ដុំតូចៗនៃដៃនិងកដៃ) ។ ក្មេងតូចៗទាំងអស់ប្រឈមនឹងបញ្ហានៅពេលរៀនសរសេរនិងកែលម្អការសរសេរដោយដៃរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការសរសេរដោយដៃរបស់កូនអ្នកមិនច្បាស់ឬមិនទៀងទាត់ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកស្អប់សរសេរព្រោះទង្វើនៃការបង្កើតអក្សរមានអារម្មណ៍ថានឿយហត់នឹងពួកគេ - វាអាចជាសញ្ញានៃ dysgraphia ។ ^[1] ។ ភាគច្រើនវាត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅពេលក្មេងរៀនសរសេរទោះយ៉ាងណា dysgraphia អាចនឹងមិនត្រូវបានគេកត់សម្គាល់រាប់ឆ្នាំជាពិសេសក្នុងករណីស្រាល។

មូលហេតុនៃជំងឺឌីស្យា

នេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញ, dysgraphia ចំពោះកុមារជាធម្មតាត្រូវបានបង្កឡើងដោយបញ្ហាជាមួយនឹងការសរសេរកូដ orthographic មួយ។ ជំងឺសរសៃប្រសាទនេះជះឥទ្ធិពលដល់សតិធ្វើការដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងចងចាំពាក្យដែលបានសរសេរជាអចិន្ត្រៃយ៍និងរបៀបប្រើដៃនិងម្រាមដៃដើម្បីសរសេរពាក្យទាំងនោះ។ ភាគច្រើនវាកើតឡើងរួមជាមួយពិការភាពនៃការរៀនសូត្រផ្សេងទៀតដូចជាអេឌីអេឌី (ការយកចិត្តទុកដាក់ - ភាពខ្វះចន្លោះ / ភាពមិនចេះអត់ធ្មត់) និងភាពមិនទៀងទាត់ចំពោះកុមារ។ ការរងរបួសខួរក្បាលអាចបង្កជារោគសញ្ញានៃជំងឺ dysgraphia ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។

រោគសញ្ញានៃរោគស្ត្រី

ការសរសេរដោយដៃមិនច្បាស់លាស់និងបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយគឺជាសញ្ញាទូទៅបំផុតនៃ dysgraphia ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពេលខ្លះវាអាចមាន dysgraphia សូម្បីតែកូនរបស់អ្នកសរសេរដោយដៃយ៉ាងស្អាតក៏ដោយ។ ក្នុងករណីនោះការសរសេរយ៉ាងស្អាតក្លាយជាភារកិច្ចដែលធុញទ្រាន់និងចំណាយពេលច្រើនសម្រាប់កូនអ្នក។

នេះគឺជាលក្ខណៈទូទៅមួយចំនួននៃ dysgraphia៖

• អក្សរនិងគម្លាតពាក្យមិនសមរម្យ
• ការលុបញឹកញាប់
• អក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមត្រូវនិងអក្សរធំ
• អក្សរនិងគម្លាតពាក្យមិនសមរម្យ
• ការលាយបញ្ចូលគ្នានៃបណ្តាសានិងអក្សរបោះពុម្ព
• បញ្ហាក្នុងការចម្លងពាក្យ
• ការសរសេរគួរឱ្យធុញទ្រាន់
• ទម្លាប់និយាយពាក្យខ្លាំង ៗ ពេលសរសេរ
• បាត់ពាក្យនិងអក្សរពីប្រយោគ
• ការរៀបចំផែនការមានទំហំទាប (ពិបាកក្នុងការដកឃ្លាអក្សរនៅលើក្រដាសឬក្នុងរឹមទំព័រ)
• ការក្តាប់ចង្អៀតនាំឱ្យឈឺដៃ ^[1]

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃឌីហ្សីប៊ី

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជម្ងឺ dysgraphia ជាទូទៅត្រូវបានធ្វើឡើងដោយក្រុមអ្នកជំនាញរួមទាំងគ្រូពេទ្យវិកលចរិកដែលមានការអនុញ្ញាតឬអ្នកជំនាញសុខភាពផ្លូវចិត្តដទៃទៀតដែលមានបទពិសោធទាក់ទងនឹងកុមារដែលមានជម្ងឺបែបនេះ។ អ្នកអាចពិគ្រោះជាមួយអ្នកជំនាញ dysgraphia ក្នុងពេលដំណាលគ្នាដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពិការភាពនេះ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអាចរាប់បញ្ចូលការធ្វើតេស្ត IQ ។ រោគសញ្ញានេះក៏អាចត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើការងារសាលាឬការងារសិក្សាផងដែរ។ តេស្តរកមើល dysgraphia រួមមានសមាសធាតុសរសេរចម្លងចេញប្រយោគឬឆ្លើយសំណួរខ្លីៗ។ ពួកគេក៏សាកល្បងសមត្ថភាពម៉ូតូល្អដែលកូនរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានសាកល្បងលើសកម្មភាពឆ្លុះនិងជំនាញម៉ូតូ។ អ្នកឯកទេសព្យាយាមកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកអាចរៀបចំគំនិតនិងបញ្ជូនគំនិតបានល្អរួមទាំងគុណភាពនៃការសរសេររបស់ពួកគេផងដែរ ^[ពីរ] ។

ការព្យាបាលដាប់ប៊ៀរ

មិនមានការព្យាបាលជាអចិន្រ្តៃយ៍សម្រាប់ dysgraphia ទេ។ អ្នកព្យាបាលចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលថាតើពិការភាពនៃការរៀនសូត្រឬស្ថានភាពសុខភាពដទៃទៀតមានការពាក់ព័ន្ធដែរឬទេ។ ការប្រើថ្នាំដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីព្យាបាលជំងឺអេដឌីអេសបានជួយដល់ឌីសប៊ែកក្នុងកុមារដែលទទួលរងពីស្ថានភាពទាំងពីរ។ ការព្យាបាលដោយវិជ្ជាជីវៈអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្កើនជំនាញសរសេរដោយដៃ ^[៣] ។ វាលើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារធ្វើសកម្មភាពដូចជា

• ធ្វើឱ្យពួកគេអនុវត្តកាន់ប៊ិចតាមរបៀបថ្មីដូច្នេះការសរសេរមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេ
• ធ្វើការជាមួយដីឥដ្ឋគំរូ
• ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបតូចៗ
• គូរបន្ទាត់ក្នុង mazes និង
• សរសេរអក្សរនៅក្នុងក្រែមកោរសក់នៅលើតុ។

មានកម្មវិធីសរសេរជាច្រើនដែលអាចជួយកុមារដែលមានជម្ងឺនេះ ^[៤] ។

វិធីគ្រប់គ្រងឌីហ្សីប៊ី

ច្រើនជាងការលំបាកខាងរាងកាយកុមារដែលមាន dysgraphia ប្រឈមនឹងការធ្លាក់ទឹកចិត្តជាច្រើនដែលវិវឌ្ឍន៍នូវអារម្មណ៍អន់ថយនៅក្នុងខ្លួន។ អសមត្ថភាពក្នុងការតាមទាន់វឌ្ឍនភាពនៃថ្នាក់រៀនធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាគ្មានទីពឹង។ ក្រៅពីការព្យាបាលនិងការព្យាបាលជាទៀងទាត់ការធ្វើអន្តរាគមន៍របស់អ្នកជាឪពុកម្តាយអាចជួយកូនរបស់អ្នកដោះស្រាយស្ថានភាពនេះឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ អន្តរាគមន៍នៅផ្ទះសម្រាប់ dysgraphia រួមមាន

• បង្រៀនពួកគេពីរបៀបវាយ
• ជួយពួកគេក្នុងការក្តាប់បានល្អនៅលើខ្មៅដៃឬប៊ិច
• យល់ព្រមសរសេរសម្រាប់ការងារផ្ទះឬកិច្ចការរបស់កូនអ្នកនៅពេលខ្លះដើម្បីចែករំលែកសម្ពាធនិង
• ជំរុញឱ្យកូនអ្នកកត់ត្រាប្រយោគមុនពេលសរសេរប្រយោគ។

អ្នកតែងតែអាចធ្វើការជាមួយរដ្ឋបាលសាលានិងគ្រូរបស់កូនអ្នកដើម្បីនាំយកការកែប្រែនៅក្នុងជីវិតសិក្សារបស់គាត់។ នេះជាវិធីដែលសាលារៀនអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា៖

• ចាត់ចែងអ្នកកត់ចំណាំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬផ្តល់ជូនសិស្សនូវសៀវភៅកត់ត្រារបស់គ្រូ។
• បង្កើតជម្រើសផ្ទាល់មាត់នៃកិច្ចការសរសេរឬជំនួសសន្លឹកកិច្ចការខ្លីៗដោយសង្ខេបមេរៀនផ្ទាល់មាត់។
• អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលមាន dysgraphia ប្រើកន្លែងស្នាក់នៅដូចជាការដាប់ប៊ិចប៊ិចក្រដាសជ័រលុបដែលអាចលុបបានក្រដាសដែលមានបន្ទាត់ឡើងជាដើមដើម្បីជួយពួកគេធ្វើការលើជំនាញសរសេរដោយដៃ។
• ផ្តល់ការអនុញ្ញាតឱ្យប្រើកុំព្យូទ័រនៅពេលណាដែលអាច។
• អនុញ្ញាតឱ្យកុមារប្រើឧបករណ៍ពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។

លើសពីនេះទៅទៀតអ្នកត្រូវអត់ធ្មត់និងអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកសម្របខ្លួនទៅនឹងការព្យាបាលនិងការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពទោះបីជាការរីកចម្រើនយឺតក៏ដោយ។ តាមរយៈការបង្កើតសហគមន៍គ្រូគាំទ្រមិត្តភក្តិសមាជិកគ្រួសារនិងអ្នកព្យាបាលអ្នកអាចកសាងការគោរពខ្លួនឯងដែលខូចខាតរបស់ពួកគេឡើងវិញនិងជួយពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងរយៈពេលវែង។

1. [1]ម៉ាកក្លូក្លាស, អិម, និងរ៉េប, ខ (ឆ្នាំ ២០១៧) ។ អឌ្ឍគោលអភិវឌន៍ៈទិដ្ឋភាពទូទៅនិងក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។ ប្រព័ន្ធប្រសាទសាស្រ្តដែលមានការយល់ដឹង, ៣៤ (៣-៤), ៦៥-៨២ ។
2. [ពីរ]រីឆាត, ធីអិល, ហ្គ្រូវស្គី, ធី។ ជ។ , ប៊ូដ, ភី។ , យ៉ូយ៉ាន, ឃេ, រេន, អិម, ម័រ, ហ្សេ, …ប៊្រីននីឃឺរ, V. (2015) ។ ការបង្ហាញលំនាំខួរក្បាលនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាក់ទងនឹងការសរសេរទាក់ទងនឹងការសរសេរការភ្ជាប់អេមអេសអាយអេសនិងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងឌីស៊ីអ៊ី - អេហ្វអេអេអេសអេសចំពោះកុមារដែលមាននិងគ្មានឌុយអេសឌីឬឌីហ្សីយាអាឌី។ គ្លីនិក, ៨, ៤០៨–៤២១ ។
3. [៣]Engel, C. , Lillie, K. , Zurawski, S. , & Travers, B. G. (2018) ។ កម្មវិធីសរសេរដោយដៃផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សា៖ ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់ទំហំ។ ទស្សនាវដ្តីអាមេរិចនៃការព្យាបាលដោយវិជ្ជាជីវៈ៖ ការបោះពុម្ពផ្សាយជាផ្លូវការរបស់សមាគមព្យាបាលដោយវិជ្ជាជីវៈអាមេរិច, ៧២ (៣), ៧២៣២២០៥០១០១-៧២០៣២០៥០១០៨ ។
4. [៤]Rosenblum S. (2018) ។ ទំនាក់ទំនងអន្តររវាងលក្ខណៈពិសេសនៃការសរសេរដោយដៃនិងការត្រួតពិនិត្យប្រតិបត្តិក្នុងចំណោមកុមារដែលមានអាការៈអភិវឌ្ឍន៍។ ល។ មួយ, ១៣ (៤), ០១០៩៩០៩៨ ។

ហោរាសាស្ត្ររបស់អ្នកសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក

ដើម្បីដឹង

ផ្ញើមកខ្ញុំតាមអ៊ីមែល បង្ហាញនៅលើគេហទំព័រ